初中文言特别句式教案苏教版初中文言特别句式教案苏教版 初中文言文中的特别句式一直是各位老师教学的难点，下面我们就来看看关于初中文言特别句式教案吧！ 初中文言特别句式教案苏教版 教学目的： （1）了解高考对文言句式的要求。 （2）理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 （3）通过相关练习加以巩固和提高。 教学重难点： 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 教学方法：通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。 教学时数：3 课时 第一课时 教学内容：推断句被动句 教学目标： 1、使学生了解高考文言文对文言句式的要求。 2、了解推断句的特点。 3、通过一定量的练习，加以巩固。 教学实施过程： 一、文言句式的概述 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的进展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握推断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。 一、推断句 1、“……者……也”式。主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示推断。这是古汉语中表示推断的典型格式。 如：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 2、“……，……也”式。主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示推断。这种推断句式中“也”同样不译，只在主谓语之间加“是”。 如：和氏璧，天下所共传宝也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 3、“……者，……”式。主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种推断句式中的“者”也不译，只在主语和谓语之间加推断词“是”。 如：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。－－（《柳敬亭传》） 4、“……，……”式。“者”“也”都不用，译成现代汉语时，只须在主谓语之间加“是”字。 如：刘备，天下枭雄。－－（《赤壁之战》） 5、“……为……”式。用动词“为”表示推断。 如：人方为刀俎，我为鱼肉。――（《鸿门宴》） 6、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定推断，用副词“非”表示否定推断。 如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。－－（《信陵君窃符救赵》） 六国破灭，非兵不利，战不善……－－（《六国论》） 7、用“是”作推断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。 如：巨是凡人，偏在远郡……。－－（《赤壁之战》） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。――（《桃花源记》） 二、被动句 1、“谓语＋于……”式。用介词“于”...
