初中物理教学论文 这几年来，我一直担任初三毕业班的物理教学，如何教会学生学好物理，如何进行初中物理的总复习，是我们备课组、教研组一直在探究的问题
现将我们的一点经验介绍如下： 一、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出
物理概念和规律是反映物理现象，物理过程本质属性的一种抽象，是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的
所以努力提高自己的实验能力、搞好实验教学，是我们在教学中不断探究的
我们是从以下几方向来做的：1、确保所做的实验现象清楚，提高成功率
课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，仔细分析实验成败的关键因素，排除干扰
例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素
例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败
课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象
在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒
假如天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤
实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦
排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜亮
容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功备的效果
2、充分利用身边的材料改进实验
例如“导体和绝缘体”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体
之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗
（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗
马上就有学生说：不一
