初中物理课题结题报告《提高初中物理课堂教学实效性的讨论》摘要：提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素养教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。提高课堂教学实效性关注学生的进步或进展，提高实效性更多地关注可测性或量化。教学的主要过程在课堂，课堂上用什么模式去学习、决定着教学的效果和进展。几年来我们围绕提高初中物理实效性的这一中心，进行了备课、上课策略的讨论，发挥学生学习的自主性，在探究性学习、合作学习、综合实践活动的讨论和“30---15”课堂精讲精练模式的讨论等方面进行了理论和实践的探究。提出了有效教学的观点，促进了师生的共同进展。在本课题讨论中，我们以人的全面进展、可持续进展理论为指导，依据现代教学价值论，运用现代教学结构理论和建构主义理论，进行了教学现状的调研，经过学习培训，开展讨论课研讨活动，以点带面，总结讨论成果，摸索创新教育中提高初中物理实效性的有效方法，体现出“让你充分进展”的办学理念，促进了教育、教学质量的提高。课题提出的背景我们为什么要提出《提高初中物理课堂教学实效性的讨论》这一课题呢第一、目前，在一些中小学校的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象，这已经制约和影响了中小学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素养教育的形势下，深化探讨提高课堂教学有效性的途径和方法，很有必要。第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素养差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是如何通过有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高，我们认为，学校的现实要求我们做这方面的实践和讨论。第三，新的教材、新的课程越来越注重了学生学习积极性的调动，注重了人文主义的教育。它的最大特点就是不是仅注重知识讨论的结果，而是更重视讨论知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的能力；不是课堂上老师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的进展和培育。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《提高初中物理课堂实效性的讨论》这一课题的讨论。第四，任何教科研都应该为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要通过我们老师的教学，有效地提高学生的知识水平，能力水平，提升我们整体水平，在郑州市素养...
