初二语文教学方案〔五〕一、指导思想：为同学的终身进展着想，关怀同学学会学习并形成适合自己的学习方法，关怀同学树立明确的目标〔学习目标甚至人生目标〕，培育良好的习惯，做同学的良师益友
二、教学目标：1、指导同学学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2、教会同学依据课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标；3、连续加强学习习惯的养成教育，提高阅读和背诵力气；4、教会同学循序渐进、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其查找适合自己的学习方法
5、教育同学懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩
6、力争本学期同学语文成果有大幅度的提升
三、学情分析：这两个班同学语文底子薄弱，成果始终不太理想
但经过一年的努力，状况稍有改观，同学学习语文主动性很高，很多同学进步很大
四、教材分析：八班级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和进展而来，而且新教材全部的教材都承受了这种模式
五个板块分别是阅读、综合性学习 写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录
六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元
阅读：新教材的一至四册都是 30 篇课文，五册、六册是 25 篇课文
本册教材六个单元共有 30 篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战斗题材的文章；二单元，以"爱'为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元〔没有明确的划分标准〕；六单元，关于自然景物的文言文单元
共有精读课文 16 篇，略读课文 14 篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且
大自然的语言
始终都是重点篇目，也是教学的重点
综合性学习写作口语交际：在每个单元的后面，支配
