初二语文教学方案〔四〕一、教材简析八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。?藤野先生?记录了鲁迅在日本留学的一段经受；?我的母亲?是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；?我的第一本书?里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；?列夫托尔斯泰?为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画'，提示出其深邃而卓越的精神世界；?再塑生命?向我们呈现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小局部。"综合性学习写作口语交际'也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言秀丽 ，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习'查找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。"综合性学习写作口语交际'是"科海泛舟'，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，?云南的歌会?描绘了三个场合中唱歌的情景；?端午的鸭蛋?写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗意；?叫卖 ?写的是趣味良多的"生活交响曲'；?春酒?描绘了家乡的风土人情；?俗世奇人?写的是两位民间高人。此外，"综合性学习写作口语交际'也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有?与朱元思书?、?五柳先生传?、?马说?、?送东阳马生序?、诗词曲五首、?小石潭记?、?岳阳楼记?、?醉翁亭记?。二、提倡探究式的学习，弃绝"填鸭'，着力培育同学自行领悟的力气。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是学校...
