力的合成说课稿力的合成说课稿 1 一、教材分析 1.教材的地位和作用 《力的合成》是人教版必修 〔一〕第五章第一节内容。本节内容是对以前所学内容的延长扩展，是高中物理力学部分的一个重点。在高中已学习了位移、速度、加速度等矢量，学习了力的图示和三种基本性质力，这些都对本节内容起了良好的铺垫作用。本节内容进一步介绍矢量运算普遍遵守的法则——平行四边形定则，这是矢量运算的工具，同样是高中物理的基石。力的合成是解决力学问题的基础和工具。后续课的学习中，对牛顿其次定律、物体平衡理解和应用都会产生重要影响。因此这节课在物理学体系中的地位和作用至关重要。 2、重点与难点 重点： 〔1〕．通过实例，理解等效替换、分力、合力、力的合成的概念。 〔2〕．通过试验，探究“力的合成”所遵循的法则。 难点 “平行四边形定则”的理解和运用。 二、教学目标 1、学问与技能目标 〔1〕能从力作用的等效性角度说出合力、分力的概念； 〔2〕探究求合力的方法---力的平行四边形定则 〔3〕指明合力大小和分力的关系 2、过程与方法目标 〔1〕说出等效思想的价值。 〔2〕评价求合力的方法---力的平行四边形定则所用到的探究方法，应用数学学问来解决物理问题。 3、情感看法与价值观 列举出日常生活中常见的应用到力的合成的现象，并建构起简洁的物理模型加以分析。 三、学情分析 同学在学校已经学过同始终线上二力的合成；在高中已学习位移、加速度等矢量，学习了力的图示和三种基本性质力，这些都对本节内容起了良好的铺垫作用。 四、教学方法 高一同学具有肯定抽象思维，但也需要对直观现象进行详细、形象的思维来获得学问。因此我采纳探究试验法为主进行教学，同时辅以启发式教学，并辅之以电教多媒体等多种形式的教学方法。提高课堂效率，培育同学对物理的爱好，激发同学的求知欲望，让同学亲自去体验、去探究、去得出结论，充分表达以老师为主导，以同学为主体的原则。 五、教学过程 1、新课引入： 以创设真实情境导入新课。由两个小孩提水为什么会和一个大人提水产生相同的效果的漫画，引出合力与分力的概念。让同学思索、列举生活中遇到的利用等效替代来解决问题的例子，加深对等效替代思想的理解，最好是教室内存在的和生活中常见的，比方灯棍、风扇、自行车的结构等。以此完成重点内容“等效替换”的理解，使同学熟悉合力和分力。同学完成学校所学二力合成内容后，再通过设问：在提水的例子中大人用的...
