黑龙江省鹤北林业局高级中学 2014 年高中历史 第三单元 第 14 课 理性之光导学案 岳麓版必修 3【三维目标】知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：【重点难点】重点：难点：【知识链接】【学习过程】二、表现1.孟德斯鸠(法国) 代表作《论法的精神》 主要观点： 影响：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，后来成为资产阶级政治制度的基本原则。2.伏尔泰(法国) 代表作《哲学通信》 主要观点：自由是一种天赋的权利(天赋人权)；人人生而平等；建立依靠资产阶级力量的 。 是法国启蒙运动的领袖，对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响，后人评论说：“18 世纪是伏尔泰的世纪”3.卢梭(法国) 代表作《社会契约论》 主要观点：阐述“ ”学说，提出“人民主权”的口号，推翻暴君，重建契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原 则。 影响：是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的 者。4.康德(德国) 代表作《纯粹理性批判》 主要观点：人不是他人的 ，而是自身的目的，即应当以人为本；提出了“尊重他人”的原则 影响：近代西方哲学史上划时代的哲学家，其 哲学最终确立了人类的主体地位。三、启蒙运动的意义1．性质：启蒙运动是欧洲近代史上又一次伟大的 运动。2．影响(1)启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思 想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据 利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。(2) 不 仅 为 资 产 阶 级 革 命 做 了 舆 论 准 备 ， 而 且 为 人 类 社 会 创 造 了 宝 贵 的 。【随堂检测】【学习反思】
