§1.1 空间几何体的结构【使用说明及学法指导】1.结合问题导学自已复习课本必修 2 的 P2页至 P4页，用红色笔勾画出疑惑点；独立完成探究题，并总结规律方法。2.针对问题导学及小试牛刀找出的疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。3. 感受空间实物及模型，增强学生直观感知；能根据几何结构特征对空间物体进行分类；4.理解多面体的有关概念；会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征.5. 在科学上没有平坦的道路，只有不畏劳苦，敢于沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。【重点难点】重点是棱柱、棱锥、棱台结构特征.难点是棱柱、棱锥、棱台的结构特征一【问题导学】探索新知探究 1：几何体的相关概念（1）预习课本第 2 页的观察部分，试着将所给出的 16 幅图片进行分类，并说明分类依据。（2）空间几何体的概念： （3）空间几何体的分类： 探究 2：多面体的相关概念新知 1：（1）多面体： （2）多面体的面： （3）多面体的棱： （4）多面体的顶点： 指出右侧几何体的面、棱、顶点探究 2：旋转体的相关概念 新知 2：旋转体 旋转体的轴 探究 3：（一）棱柱课题§1.1 空间几何体的结构时间2011、5教法问题教学法面顶点棱1、 棱柱： 2、棱柱的分类： （1）按侧棱与底面垂直与否，分为： （2）按底面多边形的边数，分为： 注：底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱。3、棱柱的表示： 4、补充：平行六面体——底面是平行四边形的四棱柱探究 4：（二）棱锥1、棱锥： 2、棱锥的分类： 注：如果一个棱锥的底面是正多边形，并且顶点在底面的射影是底面的中心，这样的棱锥是正棱锥 . 3、棱锥的表示： 探究 5：（三）棱台1、棱台： 2、棱台的分类： 3、棱台的表示： 二【小试牛刀】1. 一个多边形沿不平行于矩形所在平面的方向平移一段距离可以形成（ ）.A．棱锥 B．棱柱 C．平面 D．长方体2. 棱台不具有的性质是（ ）. A.两底面相似 B.侧面都是梯形C.侧棱都相等 D.侧棱延长后都交于一点三【合作、探究、展示】 例 1、根据右边模型，回答下列问题：(1)观察长方体模型，有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有多少对？(2) 如右图，长方体中被截去一部分，其中。问剩下的几何体是什么？截去的几何体是什么（3）观察六棱柱模型，有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有多少对？【规律方法总结】__________________________________________________例 2、下列几何体是不是棱台,为什么? （1） （2） 【...
