学案导学在新课标高三英语复习中的应用探究【摘要】新课标实施后，英语单词量大增，对学生的综合运用语言的能力要求更高，如何在高三进行有效复习？学案导学给我们提供了一个有效途径。学案导学不仅适用于单词、语法、作文，也同样适合于完型、阅读、听力专题。学案的编写要灵活多样，既能解放老师，又能贴近学生，并最终落实在教会学生上。【关键词】新课标 学案 学案导学一、研究背景 （一）学案导学的基本理念学案是指在教学过程中，由教师执笔编写的供学生课外预习和课内自学用的书面的文字材料。它实际上是作为学生课堂学习的“副本”，对教师转换角色和学生自学了解目标起导学作用，为学生自学理解学习内容助学作用。学为主体，教为主导，这是当前教学改革的主要目标之一。学案导学教学模式应运而生，正适应了当今教育改革的要求。这种模式，既发挥了学生主体作用又能体现教师主导作用，不失为一种激发学生主动学习的有效途径。运用学案教学，要求教师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题。这样既省了学生记笔记的时间，使他们有更多的时间去消化知识和思考问题，又扩大了课堂的容量，从而培养了他们运用知识解决问题的能力（二）本学期学生学情分析送走了 2009 上届高三，迎来了 2010 届新高三，这是新课标下的第一届高三。这届学生的学习情况受到全社会的极大关注。新课标实施后的第一届高三，各城区所使用教材各不相同。而据 2010 届原任课老师们说，这届学生入学成绩偏低。即使如此，学期开始后的摸底考试结果还是着实令人大吃一惊。光从作文来看，实验班三班共 42 人，其中没写作文的就有 9 个同学；作文不及格的同学占绝大多数。更有甚者，相当多的同学时态用不对，连第三人称的现在时态加 s 都用不对。对初高中衔接的重点时态语态的掌握，现在完成时态和过去完成时态的区别不清楚。对高中所学的重点的语法，如定语从句、名词性从句、非谓语动词、情态动词和虚拟语气的掌握则更不理想。总之，学生们对英语知识的运用能力和阅读理解的能力相当差。然而，新课标要求掌握的 3500 多个单词，和 500 多个短语。还有功能意念表中的 11 项内容，24 个话题。所有这些都是高考的必考内容。而且语言的积累，并不是一朝一夕的事情，单词的记忆往往是记住了又忘了，从知识转化为能力的过程有时候十分漫长。面对这样时间紧任务重的局面，想...
