安徽省灵璧中学 2014 高中化学 1
1 原子结构导学案 鲁科版必修 2本课时学习目标或学习任务引导学生认识原子核的 结构，懂得质量数的含义，掌握构成原子微粒间的关系，知道元素、核素、同位素的涵义，并通过教学探讨培养学生分析、处理数据的能力
本课时重点难点或学习建议构成微粒间的关系本课时教学资源的使用多媒体教 学 过 程学习要求或学法指导教师二次备课栏[引入]初中我们学习了原子结构的初步知识，原子由原子核和核外电子构成
那么原子核和核外电子在原子中的相对关系是怎样的呢
[多媒体演示]卢瑟福的 α 粒子散射实验及实验现象·[学生活动]学生观看实验，分析现象并思考问题：1、大部分粒子穿过金箔不偏转，说明了什么
2、少数粒子被偏转，个别粒子被反射分别说明了什么
3、试想象推测原子的结构模型解释：原子：原子核（带正电）；核外电子（带负电）在此实验的基础上，卢瑟福提出了“核式原子模型”，较好的解释了原子核与核外电子的关系，那么，原子核内部的结构又是怎样的
一、原子核 核素1、原子核的构成[交流研讨]阅读 P3表格，分析电子、质子、中子的基本数据表,思考讨论以下问题1、电子、质子各带何种电荷
中子带不带电
为什么原子呈电中性
2、在原子中质子数、核电荷数和电子数之间存在怎样的关系
3、原子的质量主要由哪些微粒决定的
4、若忽略电子的质量，质子、中子的相对质量取近似值，试推测原子的相对质量的数值与核内质子数和中子数的关系
[学生总结]回答问题 1、2[思考]核电荷数、质子数、核外电子数之间的关系：核电荷数=质子数=核外电子数[思考]以上关系式是否适合所有的微粒
(以 Na+、Cl-为例进行分析) 核电荷数质子数核外电子数Na+ Cl- 注意：以上关系式只适用于原子，不适用于阴阳离子
[学生总结]回答问题 3、4原子中各微粒之间的关系：质子数（Z）+中子数（N）=质量数（A）[
