对高三数学复习的几点建议：“教准、练实、学活”一、强化五种意识1.四基意识基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验。对于某章（或某单元）的主要题型和核心思想方法在例题讲评和练习巩固中凸现出来，那种“主要题型和核心思想方法”统统放到第二轮、第三轮复习的做法是不现实的。因为，一来实行头脑风暴，最后暴风骤雨式的灌输学生会应接不暇；二来时间不允许，收效甚微。而应该一以贯之，在一开始复习时有机渗透、螺旋上升，经验（量）的累积就会产生质的飞跃。2.目标意识目标意识主要指不同阶段和不同学生的复习目标。教师既要做到自己心中有数，也要让学生心中有数。一般地，到本学期的 3 月底前要完成第一轮复习，主要是知识的重现、再认、小综合，着眼点应放在基础题和中档题上，用形象的语言来表达就是：消灭（基础题）、攻克（中档题）、暂放（大综合题、难题）。4 至 5 月份则是专题复习和知识的大综合、模拟训练，重在将知识点连成线、铺成面、织成网，使学生的头脑里形成比较清晰的知识、方法系统，以便解题中能顺利地从自己的“记忆库”中提取所需要的知识和方法。特别要注意正规高考题或高质量的高考模拟题都是具有层次性的，以考查不同层次学生的水平。特别是一些综合题，具有较强的区分度，不可能每位同学都会做，这要根据自己的基础量力而行。否则大家都得上清华、北大。教师在试卷讲评中重点应放在基础题和中档题上，淡化偏题、怪题和综合性强难度大的问题。对于某些综合性强难度大的问题，如果学生基础较差、水平较低，还要学会大胆放弃，有时候，善于放弃也是一种有效策略。其实，随着时间的推移，学生解题经验的丰富，能力的不断提高，某些综合问题也会逐渐被解决的。同时解题审题中也要培养学生的目标意识，强烈的目标意识会驱使我们朝着目标奋进，到达胜利的彼岸。3.杜错意识杜错意识指想方设法减少学生解题和考试中的错误，将错误率降到最低程度。学生解题和考试中的错误概括起来，一般有下列几种类型：（1）审题性错误：主要指审题不仔细、不理解题目的意思，无法找到解题思路等导致的错误。（2）知识性错误：主要指基础知识掌握的不牢靠、记忆不清，用错概念、公式、法则、性质、定理等导致的错误。如三角题的解答最突出。（3）方法性错误：主要指选择的解题方法或繁或难或运算量太大或无法求解等导致的错误。（4）运算性错误：主要指粗心大意或算理不清造成运算上的错误，这是学生中出现频率较高...
