对《新陈代谢的类型》的教学反思 《新陈代谢的类型》一节是高中《生物》第一册第三章《新陈代谢》的第八节。这节课涉及的新概念有十一个：同化作用、异化作用、物质代谢、能量代谢、自养型、异养型、需养型、厌养型、兼性厌氧性、兼型营养型、化能合成作用等，所以说新概念特别多是这节课的特点。但这些概念在《绪论》及本章的前几节内容的涉及点中已反复讲解过，因此我通常采用学生自学的方法来上这节课。 在学习成绩较好的二 4 班采用这一教学方法较为成功。同学们通过阅读，能顺利地做对节后复习题，在填写复习资料的对应练习时也能较顺利地做出准确答案。从中反映出应用这一教学方法能达到较好的教学效果。 但在学习成绩较差的二 5，以前我用这种教学方法时常常出现不同的结果。主要表现在：不能静心投入地阅读；在做相应习题时不会填写最基本的内容，总是反复地在书中查找相关内容；整个课堂气氛表现出不太积极的学习气氛。这使我对自己所采用的教学方法进行了反思：认为对学困生，不宜长时间的进行自主学习。我想采用“提出问题--阅读--讨论--小结”的方法更为合理，把大问题分解为若干个小问题，并多分几个时段来减轻学生学习任务。 于是我对本节课重新进行设计，将整节内容分为三个时段进行教学。第一时段 学生阅读相关内容后共同总结如下知识点：第二时段 学生阅读相关内容后共同总结同化作用的代谢类型：第三时段 学生阅读相关内容后共同总结异化作用的代谢类型： 在二 5 班我用如上方 法进行教学，结果如我所料，效果较好。 相同内容在不同班采用不同的教法，都收到良好的教学效果。使我认识到教学的成败不仅取决于教师专业知识的大量储备，更取决于依据学情选用恰当的教学方法，不能用一成不变的教学方法应对变化着的学生。我认为上好一堂生物课，因从如下几个方面做起。 第一 、要做一个学习型的教师 使自己具有广博的专业知识，最起码在知识层面上能胜任当代高中生物教学。第二 、要研究教材 掌握这节课的难点和重点，了解这节课在本章内容中的位置，以及在高考中的出题走向。 第三 、要研究学生 通过课堂及其他途径了解学生已具备的知识、学习态度甚至道德修养等诸多方面。只有全面了解了学生，可以说才具备了搞好课堂教学的前提条件。 第四 、要研究教法 教学活动的设计要以学生为中心，最大程度地调动学生的学习积极性 ，使他们能参与到你所设计的教学活动中，愉快地学习，不自觉地获得知识。为实现这...
