甘 肃 省 金 昌 市 第 一 中 学 高 中 语 文 《 第 三 单 元 记 念 刘 和 珍 君 》 学 案 3 新 人 教 版 必 修 1 学习目标学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。 合 作互动学生活动教学设计学习重点理清局部思路，揣摩重点语句 互动与展示一、分析第三节1、作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？（提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质）2、提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。二、分析第四节1、齐读该节，该节主要讲什么？分层次，用四个字概括层次大意。2、“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？3、 “我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的中国人指什么人？1、（提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗---颇为怀疑---尸骸为证---听到污蔑---悲愤号召）2、（提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。）3、（提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。 ）学习难点训练并培养学生理清文章思路的能力。提高理解句子含义以及表达作用的能力。 自主研讨学生活动教学设计目标与导入导入：刘是怎样的一位青年？ 明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。2、“能够不为……反抗……”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。3、女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。5、欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。 作者记叙刘和珍的事迹， 表现了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被枪杀 的 无 限 悲 痛 之情，交待反动文人的中伤，追叙刘 和珍的遇难情景，抒发 了 作 者 痛 悼 死者，痛恨杀人者的悲愤之情。 精讲与点拨“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？（提示：反复的修辞手法。选择复句。...
