合作的试验争辩的开题报告 合作的试验争辩的开题报告 转瞬间布满足义的高校生活就即将完毕，高校生们马上就要开头最难熬的毕业设计阶段，而我们做毕业设计之前要先写好开题报告，来参考自己需要的开题报告吧！以下是我细心整理的合作的试验争辩的开题报告，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 一、争辩的目的 1)探究具有东风学校特点的培育同学合作意识与力气的方法、模式、途径。 2)在理论与实践结合点上，总结合作学习、合作活动、合作生活的案例，促进同学合作意识与力气的提高。 3)更新干部老师的观念，提高队伍的整体素养，培育忧秀老师，促进学校工作。 二、指导思想 以主体教育理论为指导，以教育学、心理学理论为依据，以同学为本，在xx 课题争辩的根底上，深化主体教育争辩，探究培育同学合作意识与力气的方法、途径、模式，促进同同学动、活泼、主动、安康地进展，为将来人才打好素养根底。 三、争辩的主要内容 1、在学科教学中，深化三学一训练教学模式的争辩，探讨同学主动参加，合作学习的方法、模式。 2、在集体生活和教育活动中，深化 3、在实践活动中，精选、开发培育同学合作意识与力气的活动，形成东风学校必要的活动系例。 四、争辩对象：东风学校全体同学 五、争辩方法、原那么、策略 方法：以行动争辩法为主，辅之以观看法和调查法。 原那么：以同学为本的.原那么，实践性原那么、整体性原那么、合作性原那么。 策略;全员参加，主题争辩，案例教育，滚动深化。 六、争辩措施 1、成立领导小组： 组长：佟岳 组员：全体干部，刘长荣、段景明 2、加强校科研室建立 使教科室成为教育教学的参谋部，教育理论的宣扬站，科研骨干的培训站，课题的争辩中心，指导中心和管理中心。 教科室要充分发挥职能作用，做好资料的收集、整理成果的扩展工作。 3、培训队伍 2)、自我总结 xx 期间引导同学合作学习、活动、生活的实例，加以完善，申报自己的争辩课题。 4、成立三个子课题组(与主要争辩内容相对应)，分别课题领导小组成员为组长。
