和小班家长谈谈知心话——论家长日常生活行为法律规范 和小班家长谈谈知心话 ——论家长日常生活行为法律规范 开封市实验幼儿园：徐春茜 每个做父母的都希望自己有一个聪慧、活泼、健康、可爱的孩子。人人也都喜爱聪慧、活泼的孩子。面对人类进入高度信息化的时代，确实需要更多更多的聪慧人。 一个聪慧的人不仅需要具备敏捷的思维，聪颖的智慧，超乎寻常的想象力、记忆力和制造力等这些智力因素，更重要的是必须具备对事物兴趣的好奇心、进取心、良好的意志品质、强烈的自信心、竞争意识以及有一种坚韧不拔的毅力等。这些非智力品质才能够成为一个有才华的成功者。 一位美国的心理学家，对八百名男性儿童进行了三十多年的追踪讨论，结果证明成就最大与最小者之间的最明显的差异，不在于智力上的差异，而是自信心、进取心、坚持性和不屈不挠的毅力等优秀的非智力品质上的差异。也就是说，他们之间的差异是心理素养方面的差异。 我们幼儿教育把这种良好的心理素养即非智力品质的养成教育称之为“心理卫生保健”在幼儿时期的教育中，它和幼儿胜利卫生保健放在同等重要的地位。幼儿生理卫生保健已被广阔的教育工作者和家长的重视，而心理卫生保健却没有引起每个家长的重视。其实，幼儿的身心正发生了疾病，会影响孩子的身体健康，而心理发育出现了偏异，同样也会损害幼儿的成长的。 当前独生子女中，就发现了一些心理因素不健康的现象。如：自私、贪欲、任性、依赖、胆小、怯懦、缺乏自信心、精力不集中、交往能力差、生活自理能力差、挑食、娇气……这些都是由于幼儿心理发育偏离了正常轨道，而产生的心理卫生偏异现象，这种现象究其原因是父母亲素养、养育方式、家庭环境及教育观念有关。 为了使我们的孩子能够正常的、健康的、日益向上的得到进展，为他们今后的人生打下坚实的良好的基础，我们必须为孩子们创设一个优良的教育环境，这包括学校教育和家庭教育两个方面。 我们的孩子刚刚出发，家庭是他的第一个学校，父母是他们的第一任老师，人们对老师的赞颂是“人类灵魂的工程师”。其实，每位家长都在义务的承担着这一神圣的光荣的职责。家庭教育是孩子们的“生活教育”，是父母用自己的人格、品德、学识、情感以及家庭生活习惯给予孩子以熏陶、传授着做人的教育。因此，家长品质、情趣、性格、知识等整个形象，便成为了幼儿学习的楷模、天长日久的影响着你的下一代。 随着我国的国情，中华民族的传统美德，靠我们这一代人向后人相传...
