白柳镇中心学校 2025-2025 学年度四年级科学期末试卷分析一、试题分析四年级科学的培育目标主要是激发学生学习科学课程的兴趣，帮助学生体验科学课程学习的特点，引导学生尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。此份水平充分体现了以上培育目标和教学要求。1、试题内容很好的体现了课程标准的要求，试卷注重能力和素养的培育，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体。2、四年级科学测试试卷以《科学课程标准》为命题依据，由推断题、选择题、简答、实验题构成，试题量适中，基本覆盖了全册的内容，突出能力考查，所有试题内容均来自科学课本。二、试卷分析本年级实有学生 79 人，参加考试 79 人，总分 6781 分，平均分。总的来看，大部分学生考出了自己的真实水平，但也有部分学生没有发挥好，留下了诸多遗憾。第一题，填空题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；第二题，推断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和推断能力；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第四题，简答题，三个题目都来自于生活，接近于认知，学生回答不会有困难。本次试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。三、存在问题及原因 1、学生方面（1）大多数学生对一些科学问题考虑比较单一化有关。（2）部分学生对一些科学方法的含义不理解，意义混淆。（3）学生书写较差，对科学概念中的一些较难写的关键词没有记住，爱写错别字。（4）学生对一些科学问题没有经历完整过程，缺少实际体验，回答正确的学生也多属死记硬背。2、老师方面（1）老师对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，还需要进一步的理解。（2）基本科学素养缺乏，实验教学经验不足。 四、今后措施1、要重视让学生经历科学探究的过程，提高学生的科学素养。 鼓舞儿童动手、动脑‘做’科学”，充分调动学生学习科学的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，让他们动手动脑探究科学。2、 要制造条件，提高科学课堂教学的有效性。 由于科学课大多有实验操作，而且有些实验器材需要老师自主开发，自行准备，这给老师的有效教学带来不少困难。上好科学课，备课是上好科...
