四年级下册品德与社会《世界之窗》说课设计一、《世界之窗》这一课是浙教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课，取名为“世界之窗”是希望为同学打开一扇了解世界、认识世界的窗户
二、教学目标根据新课程法律规范和我对教材的理解，结合同学的实际水平，将本课目标为以下两个 1．知道黄、白、黑三个人种的主要特点和其主要分布区域
2．了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界发明了财宝和文明
三、教学重难点四年级的同学仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：知道三大人种的主要特点和在地球上的大致分布情况
难点是：尊重、欣赏不同人种的不同文化
四、教学方法针对同学活泼好动的特点，在教法上，我主要采纳创设情景、小组合作等活动方式
五、教学准备为了更好的完成教学目标，同学在课前搜索世界杰出人物的资料，我将准备三大人种分布图，杰出人物的图片、资料
以和多媒体课件
六、教学过程《品德与社会》课程法律规范倡议老师应是同学的支持者、指导者、参加者
因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：（一）导入（二）学习（三）拓展 （一）导入 播放同学感兴趣的视频《北京欢迎你》，激发同学的学习兴趣，并从奥运会中引出课题
通过播放北京奥运会入场仪式片断引出学习的内容
（二）学习 让同学通过对视频的观察，去发现运动员不同的肤色，再让同学根据我从视频中截取的三张图片近距离观察，从而引出三大人种
接着我出示三张三大人种的小小朋友图片，让同学观察，并与同桌相互讨论，总结出三大人种的不同长相，我作适当的总结
通过“同住一个地球，为什么人类的长相不一样”这个问题引起同学的考虑，并引出来下面要学习的内容
让同学通过小组讨论，再结合老师的总结，明白了原因，并清楚了三大人种的分布区域
在这其中我适当的交叉了一道连线题，目的是为了加深同学对三大人种分布区域的映象
再介绍三大人种时略微补充了其他小人种的一点
