四年级下册美术教案第 8 课纸卷造型｜沪教版 讨论主题：小学美术“单元化讨论型课堂作业设计与评价”的策略讨论 讨论背景与说明： 本单元属于 “设计·应用”学习领域，内容为小学生最熟悉的材料——纸。在学生们的心中，纸是他们学习中非常熟悉的材料，引导学生用最常见的材料进行艺术创作，其意义不在于简单地塑造，而是要丰富原来对造型塑造的表现手法，引导他们根据美学法则制作出自己的纸卷造型。所以，本课教学时应引导学生在图片欣赏、立体制作中掌握用不同方法进行纸卷造型，并在掌握纸材料基本造型的基础上，进一步打开学生的思维，启迪学生的想象，将情感体验融入纸的塑造活动中去； 在美术课堂中，老师对于学生的评价在看重作品的同时，我们也会在教学过程中使用一些评价方法，如口头表扬，小奖品的奖励等。另外，我们还会制定评价表，让学生自评和互评。真正让评价融入教学的各个环节中，让学生明晰每一个活动所要达到的目标，并以此为标准来评价或评述。 课 题 8、纸卷造型 课型 纸工 教材分析 课标要求：“设计·应用”学习领域知识与技能目标中要求：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及‘物以致用’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的方法，逐步进展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。” 教材位置：《纸卷造型》是上海教育出版社《美术》教材四年级第二学期第四单元第2 课的内容。 前后联系：学生在三年级学习时学生已经接触过运用纸材料制作现代雕塑，发现点和线条以及形状的变化与组合的美。在《纸的造型》这一单元对纸立体的造型进行了一系列的探讨。本单元中的第一课已经引导学生学习《纸片的组合》，学生了解了用点、线和面表现插接组合造型的方法，为《纸卷造型》创意设计纸卷造型的学习打好了基础。 教材理解：纸卷造型是通过纸的卷曲、剪刻、粘贴等方法，设计制作的有立体感并具有观赏性和有用性的一种造型艺术。它造型概括夸张、线条简练，装饰感强，且材料易找，工具简单，制作方便。运用“纸卷”进行教学可以培育学生的形象记忆力、观察力、想象力，对于手部肌肉的协调性、灵活性的进展都有帮助，并可以提高学生的耐心细致的习惯，都是有至关重要的意义。2025 年北京奥运会主火炬，就是以纸卷轴造型成为人们关注的焦点，纸不仅是中国古代的四大发明之一，更是传递人类文明的载体，纸卷造型的奥运火炬既是中国的，也是世界的。 学情分析 学习基础...
