四年级下册美术教案第 8 课纸卷造型｜沪教版（1） 课题：《有趣的纸卷》 上教版第八册 第四单元：纸的造型 教学类别：手工制作 课时：1 课时 教材分析 本节课取自上教版美术第八册，第 8 课：纸卷造型的拓展作业。以纸条为材料，通过卷、捏、拼贴而形成设计形象的一节纸工课。学生通过大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象。通过制作，可以激发同学们丰富的想象力和制造力，增强动手操作能力。 学情分析 小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。这个年龄段的学生对事物充满好奇心和想象力。根据学生的生理和心理特征，本科采纳生动形象的作品来引导、组织学生的学习活动。学生在以往的纸工造型中，运用直线的折剪比较多。在纸卷的造型中，如何卷的流畅、美观是学生制作中会遇到的难题。通过这节课的学习和主题活动的过程，学生基本掌握运用卷、捏的技法制作纸卷作品，激励学生亲自动手实践，感受实践的乐趣，享受成功的喜悦。 教学设计： 在美术活动中，想象力是特别主要的。纸卷，即是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的折纸方法。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行评赏和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和制造美，培育和提高学生的审美能力和审美制造力，进展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值。同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和进展。 教学目标： 知识与技能； 了解纸条卷曲成形的特点，掌握用卷、捏的基本纸卷技法，团结协作完成作品。 过程与方法：在卷纸造型过程中，尝试、讨论、沟通并总结多种卷纸基本技法。培育学生的动手能力，激发学生的制造性思维能力。 情感态度与价值观：通过制造性的制作纸艺作品，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 重点和难点： 重点：用基本的纸卷和其他的纸卷方法进行创作。 难点：纸卷疏密的掌握及造型的把握。 教具和学具： 教具：多媒体、彩色纸条、手工白胶。 学具：彩色纸条、手工白胶。 教学过程： 一、 导入： 1、 谈话导入 师：同学们，你们看，王老师手里拿的是什么? 请你们猜猜看，我能把纸条变成什么造型？ 2、 学生尝试卷纸条。 请你说一说，你变出了哪些造型？ 3、...
