四年级下册音乐《小小少年》教学设计和教学反思 情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现欢乐和苦恼增加的小少年
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用
教学重点： 1．感受无忧无虑到苦恼增加的不同情绪
2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培育学生在合唱中相互倾听的能力
教学难点： 1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素
教学用具： 多媒体课件、钢琴等
教学过程： 一、听音乐律动，感受歌曲情绪 师：让我们合着音乐的节拍，走进今日的音乐课
（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》
音乐可随时点击页面停止
） 备注：随着愉快、轻松、欢乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体
二、简介歌曲《英俊少年》主题曲 师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗
它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》 （课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片
） 备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活
三、解决歌曲第一部分节奏难点 师：现在让我们一同去感受海因切欢乐又有意义的少年生活吧
一起来读一读
（课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色
） 师：你觉得此时的海因切欢乐吗
怎么读让他变得欢乐呢
（课件：点击页面，出现附点节奏
） 师：你注意到老师刚才那个字读得最长
（课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱
） 师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度
（课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化
） 设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化
师：你读得真有动感
同样的感觉来读读这句
