四年级桂林山水课文

[四年级语文下册第 2 课桂林山水]四年级桂林山水课文 四年级语文下册第 2 课《桂林山水》课文语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。我在此整理了四年级语文下册第 2 课《桂林山水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第 2 课《桂林山水》课文原文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰排列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 四年级语文下册第 2 课《桂林山水》课后练习题 1.默读思考后书面练习： (1)()的大海()的西湖 (2)这句话的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。 (3)圈画连接词(我看见过，欣赏过，却从未见过。) (4)相互讨论，积极思维。 (5)根据自己原有认知水平，进行仿写或制造性描写。 (6)沟通信息，互为评价、补充与矫正。 (7)同桌讨论，归纳方法，思维过程外显。 2.按总结出的学习方法，由组长组织合作学习，自读自悟、质疑、讨论、写作。 推举代表按“语言意思——表达方式——仿写练习”汇报合作学习情况，其余组进行评价，然后补充、矫正写作内容。 一、在拼音后面写上汉字 lí___江峰 luán___竹 fá___fěi___翠 〖答案〗 漓峦筏翡 〖精析〗 生字组词的训练，既是巩固生字的识记，又是扩词和积累词语的练习。 二、选词填空 观赏玩赏欣赏 1、春节期间，爸爸妈妈带我到中山公园()了在这里进行的全市花卉展览。 2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上()到一场高水平的精...