四年级语文三顾茅庐教学设计精选范文 四年级语文三顾茅庐教学设计范文一 教学目标： 1、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句地反复朗读，体会刘备访求贤才的诚心诚意
2、通过文章的环境描写，对诸葛亮的侧面描写等体会，初步认识诸葛亮的雄才大略
3、能说出比方句中用来比方的事物与被比方事物之间的关系
教学准备： 1、学生准备： 阅读《三国演义》第 37、38 回
观看《三顾茅庐》电视剧
了解《三国演义》中有关刘备、诸葛亮的经典故事等
2、老师准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 1、板书课题：三顾茅庐
用上课文中的词句回答三顾茅庐什么意思
2、刘备第三次去隆中，凭什么打动诸葛亮
(板书 刘备 诚心诚意) 二、学习课文 板块一 品刘备诚心诚意 1、默读课文：思考从哪些地方可以看出刘备的诚心诚意
画出相关语句，细细体会
(默读时间 2 分钟) 2、反馈 你从文中的哪些语句体会到了刘备的诚心诚意
(温馨提示：按点回答，能说出三点以上) A 刘备决定第三次到隆中去……(“第三次”看出刘备的诚心诚意，结合原著提示前两次访问都没遇上诸葛亮)(板书 第三次) B 刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了
”(板书 生气地说) 从“刘备生气地说张飞的话中”可以看出他的诚心诚意
结合“桃园三结义”故事
(汉末年，朝政府的腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦
刘备有意挽救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业
三人情投意合，选定张飞庄后一桃园
此时正值桃花盛开，景色漂亮，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，祭告天地结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死
三个人按年岁认了兄弟
刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟
) 分角色朗读课文第二自然段
配上表情动作朗读
C 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行
(古人最讲究礼节，拜见重要人物，武
