一、立题依据（目的意义，讨论现状）1.讨论目的及意义多媒体课件类数字教学媒体的质和量直接影响着教育教学的效果。要实现教育现代化信息化，就必须提供丰富的高质量的多媒体课件、网络课件等数字媒体资源；而要提供丰富的数字媒体资源，就要培育大量的多媒体课件、网络课程等媒体资源设计和开发的优秀人才，这些人才的培育最有效的途径是在高校教育技术专业和师范类各专业学生中进行多媒体课件、网络课程等数字教育媒体设计创作能力的培育，使他们毕业时成为新时代合格的老师或教育工作者。《多媒体课件设计》这门课程是各高校教育技术专业和师范类各专业学生的必修课。开发相应的网络课件有以下优点：1、信息量大，资源共享。网络多媒体课件采纳超媒体结构，便于老师组织教学内容，为学生提供丰富教学资源。教学资源的共享使得学生个别化的学习有很大的灵活性。不仅有利于学生正确地理解和整合教学信息，而且有利于学生的协同学习。2、交互性强，信息反馈快。网络多媒体课件强调交互性。在教学过程中，学生接收老师传来的教学信息并作出相应反馈，老师根据学生的反馈信息，对其学习作进一步的指导。这样，一方面，有利于学生学习；另一方面，有利于老师教学，使教和学互相促进，达到良好的教学效果。3、实时和非实时结合，实效性强。多媒体网络课件体积小，传输速度快，有利于学生及时地接收学习信息；学生对教学信息的访问不局限于某个时间，在某一时间段内(只要该教学信息不被删除)，对它都能进行自由、有效地访问；支持学生的重复学习，保证学习效果，带有很强的实效性。2.讨论现状：网络课件设计的原则：①多种媒体综合运用原则根据建构主义理论，学习是学生主动地、积极地认知思维过程，学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。在多媒体课件的设计中要尽量避开单纯的书本、课堂搬家，应充分利用图形、色彩、镜头语言、声音等多种媒体表现形式来表达教学信息，使课件真正体现出多媒体教学的优势作用。②形式与内容统一原则制作网络课件的宗旨是辅助教学，因此课件设计中应当始终贯彻教学第一的思想，把教学设计(教学内容、教学策略、教学手段的设计)放在首要位置。多媒体表现形式应当为教学内容服务，形式与内容统一才是好课件。教学屏幕的设计应当反映一定的教育思想、教学过程和教学策略，体现各知识点的逻辑关系。③网络传输适配原则网络多媒体课件必需是能够在网络上流畅传输的软件，因此网络课件中的多媒体素材必需采纳...
