大班教案《反义词》15 篇一、活动目标 1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培育幼儿的语言表达能力。 2、通过学习反义词,培育幼儿思维敏捷性、流畅性。 3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。 4、学习有序、认真的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。 二、活动准备 1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。 2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。 3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。 三、活动过程 1、老师以简短语言引出课题:今日,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗? 2、出示实物引导幼儿说出一些反义词: (1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。 3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。 4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。 5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 6、拍手游戏:反复练习学过的反义词老师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。 7、找实物老师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。 8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。 9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。 10、结束。 四、活动反思 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的敏捷期。同时,进展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力进展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展,提高素养,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐进展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自...