大班语言故事 7 只猴子去旅行教案反思 一、活动目标： 1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默好玩的情节，知道要遵守公共规章，不做危害环境危险的事情。2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经受，感知淘气的小猴子转变的过程。3、喜爱阅读小猴子旅行的图画故事，同意表达自己对故事的理解。二、活动预备：1、《七只猴子去旅行》的 PPT。2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。三、活动过程：〔一〕、出示指示牌与警示牌，回忆已有阅历。1、老师：大班上学期我们熟悉了公园里的两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。指示牌和警示牌有什么区分呢？2、今日，老师又给你们带来一些新的警示牌，你熟悉他们吗？出示警示牌，幼儿认读。今日老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中遇到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？〔二〕通过看看、讲讲，理解故事内容。1、认读题目：童话《七只猴子去旅行》。2、出示 PPT13，老师讲解并描述后提问：七只小猴遇到了哪些警示牌，他们有没有根据警示牌的要求做？这样做对吗？为什么？〔不遵守公共规章、破坏环境。〕他们爬进大口袋会发生什么事呢？幼儿猜想后老师讲解并描述 PPT4。3、出示 PPT5，老师：我们一起来看怪兽会怎样对待他们。老师讲解并描述，故事中消逝一个好听的词语，出示：垂头丧气。什么是垂头丧气？用动作表示一下。七只小猴该怎么办呢？有什么好方法逃出去？出示 PPT6，老师讲解并描述，又消逝一个好听的词语：干劲十足。什么是干劲十足，他和垂头丧气有什么关系？小猴们原来是垂头丧气的，为什么突然间干劲十足了呢？怪兽上当了吗？4、出示 PPT7，怪兽看到了什么警示牌？他会怎么做呢？出示 PPT8、9，最终怪兽怎么样了？七只小猴最终战胜了怪兽！5、出示 PPT10，老师讲解并描述后提问：这次小猴会怎么做呢？这个答案藏在我们的故事里，听完故事就知道了。这次小猴有没有根据警示牌做？表扬他们。〔三〕沟通阅读故事后的感受。1、老师：读完故事，你们有没有觉得惊奇的地方？大树下的大口袋和牌子是谁放的呢？放在那里做什么？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？2、你喜爱这个故事吗？你最喜爱哪个画面？为什么？3、你喜爱猴子吗，为什么？〔四〕结束，延长。这个好听的故事在小伴侣的书上也有，下课后我们去读一读这个故事，好吗？活动反思：今日上了一节绘本课《7 只猴子去旅行》我是以图片导入的，让...
