大象版六年级下册科学教案第一单元 人类祖先的足迹1、向人类的祖先“提问”教学目标： 1、培育学生大胆猜想的习惯
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想
3、培育学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯
教学重点：培育学生大胆猜想的习惯
教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想
教学准备：关于人类起源的相关课件资料教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入
老师提问：“你是从哪里来的你的爸爸妈妈又是从哪里来的那你的爷爷奶奶呢……”学生说一说，激发学习的兴趣
老师引导学生初步了解什么是猜想
二、活动探究
1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”
老师巡视指导
2、小组活动
（1）学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力讨论的问题进行讨论
老师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来
三、集体沟通
1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据
2、师生评议
2、追寻人类祖先的足迹教学目标 1、初步通过查阅资料进行专题讨论，初步了解和体验专题讨论的基本态度
2、了解人类进化的过程，关注一些和进化有关的有趣问题
3、引导学生认识到科学是不断进展的，培育学生尊重证据的科学态度
教学重点 引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题讨论的完整过程
教学过程 1、对选择的主题做出猜想之后，就要引导学生关注事实与证据，这是专题讨论的核心环节
2、计划与组织
在以往和科学探究活动中，学生的计划与组织能力得到了锻炼，知道了做好讨论准备的基本方法和内容
老师可以组织讨论相同问题的学生先进行商讨，并制订出讨论计划，然后集体沟通和评议，再修改完善讨论计划
教材设计了一个范例，从计划内容、讨论方法等方面对学生制订讨论计划给予适当的指导
3、事实与证据
老师引导学生根
