小学一年级语文老师教学经验沟通材料:一年级上册语文课本内容 小学一年级语文老师教学经验沟通材料各位领导，老师： 大家好！虽然从教多年，但做语文老师的时间却很短。因此，让我来做语文教学工作经验沟通，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师。今日，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。 现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”、而且要使学生“乐学”。如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣，语文相对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣。老师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，学习质量会有提高，在平常教书育人的过程中，我比较注重以下几点： 一、注重积累，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于积累，为了实现这一目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言、课外阅读等到方面的积累。我根据循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。 第一步：新生入学后的第一个家长会，我就将小学一年级语文积累材料印发给家长，让家长每天给孩子读，孩子学会，再去背，让学体验积累的乐趣和收获。 第二步：在学生学会拼音后，我让家长每天督促孩子阅读拼音读物，时间不少于二十分钟，并让家长在读书记录本上记录书名、页数、日期、家长签名，每天上交。用这种家校共管的方法培育孩子的阅读习惯。 第三步：在孩子认读简单的生字后，我就鼓舞学生用课本中学会的识字方法，把认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁变成新字。通过“摘苹果”、“打蜻蜓”、“小射手”、“登山”这些游戏来让学生认识字词，让他们在游戏中调动学生积极性，感受到学习的欢乐。 二、向课堂 40 分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂 40 分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，认真确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学； 除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴...
