小学三年级语文《庐山的云雾》教案及教学反思【导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是本店铺整理的小学三年级语文《庐山的云雾》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学三年级语文《庐山的云雾》教案 教学要求： 1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻漂亮，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4．初步认识总分段式，重点学习第 2、3 自然段的写法。 教学时间：两课时 教学准备： 录音机、词语卡片、幻灯片 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1．映示幻灯片，简介庐山的云雾。 2．揭题。（板书：庐山的云雾） 3．谈话导入：庐山的云雾这一奇妙的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇异在何处呢，通过学习我们就知道了。今日我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾 4．范读课文。 二、自读课文，了解大意 1．提出自学要求： 读准生字字音，将课文读正确，读流利。 思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？ 3．检查学生自学情况： 出示词语卡片，检查字音是否读准。 指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 （这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。） 三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 （这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变） 四、教学生字词 突出下列字形的书写指导： 幻、添 重点理解的词语： 秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变 五、作业 1．正确、流利地朗读课文。 2．在习字册上描红、抄写生字 第二课时 一、检查复习 1．听写生字词。 2．指名学生朗读课文。 二、细读课文第 1 自然段 1．默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2．指名回答，互相沟通，老师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“...
