学校三班级语文教学反思一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯
小语新课程标准明确指出，"写字是一项重要的语文根本功'，"对于提高同学的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的根底'
我们老师在平常的教学中，无视了这一点
而新教材已关注到了这个问题，在教材的开场，不再急于讲授课文
而是打破了常规，留意培育同学良好的学习习惯
新学期初，我就留意了同学良好的写字习惯的培育
通过观看、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿势
利用写字歌："学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静'，来关怀同学养成良好的写字习惯
要求同学写字时，确定要跟写字歌进展比照
老师随时进展督促和指导
一周下来，同学写字时已是个个端坐
除把握正确的写字姿势外，更重要的是要求同学写好字
每课后的写字练习，不行无视，每天应支配确定的时间让同学练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐烦细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写秀丽了
二、大胆放手，让同学成为学习的仆人
小语新课程标准认定，"同学是语文学习的仆人'，因此，"要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力量
'孩子的成长根本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道
所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学
三、把握训练训题，留意同学力量的提高
新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活
在承受学问的同时，又要提高同学的力量
就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观看、思维、概括、说话等力量，更是给同学供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言
从而也为夯实写作打下了扎实的根底
在教这类训练时，要细心组织，重"说'和"演
