学校三班级语文教学反思〔5 篇〕 学校三班级语文教学反思〔精选 5 篇〕 作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的学校三班级语文教学反思〔精选 5 篇〕，仅供参考，期望能够关怀到大家。 学校三班级语文教学反思〔精选 5 篇〕1 三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目标也有了新的转变。如何来上好三班级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 一、创立趣味、和谐的课堂气氛吸引同学，提高教学效果 三班级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让同学一堂课全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。开场上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么仔细的听课，不能那么仔细，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的?给我一个班，我就心满足足了?，才有所感悟，这位老师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难！〞由于她足够的自信自己的课孩子确定情愿听。我开场反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你――我的孩子。 〞我开场留意提高课堂本身的趣味性，更加仔细的去好好的备课。你的课有激情，同学们也简洁被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才情愿全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要仔细备课、仔细备课，不备好课，不进课堂。 二、培育同学良好的学习习惯和欢快的学习环境，提高同学“自主、合作、探究〞学习的力量。 老师在新课程中最大的是角色的转变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关怀孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习主动性。 小语修订版大纲认定，“同学是语文学习的仆人〞，因此，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力量。 〞孩子的成长根本上得益于自己的学习。要大胆放手，让同学成为学习的仆人，在小组长的带着下，让同学自主制定具体的预...
