小学三年级语文老师个人工作计划小学三年级语文老师个人工作计划 一、指导思想 以《全日制义务教育数字程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。 二、教材分析 本册有文 32 篇，其中精读文 24 篇，略读文 8 篇。每个单元包括导语、例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了 8 个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点： 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实程标准提倡的程理念和提出的程目标。 大量更新文，合理安排精读和略读两类文。 改进文和后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观察，善于思考的能力。 2、要求会任 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确流利由感情的朗读文。 5、继续学习默读，学习对文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握的主要内容，初步体会文表达的思想感情。 8、开始学习略读，促织文大意。 9、积累文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇。联系复述文。 10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。外阅读总量不少于 10 万字。 11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 1...
