小学二年级数学说课稿三篇 小学二年级数学说课稿三篇 作为一名人民老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小学二年级数学说课稿 3 篇，希望能够关怀到大家。 小学二年级数学说课稿 篇 1 敬重的评委老师： 下午好！ 今日我说课的内容是二年级数学《对称》。 首先我对教材进行简洁的分析:本节课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书上册第 68 页《对称》。这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成确定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟识，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，呈现的教学内容是通过蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱的实物图，让学生观看，引出对称的概念，为了能关怀学生顺利理解轴对称现象，找准并会画对称轴。在理解教材的基础上我把原教材进行灵敏的调整，力求表达新学问的层次与深度，将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱揉合贯穿于每个环节中。将主题图中的蝴蝶设计成小书签作为认识对称轴的学具，而用神州六号胜利飞上太空这样生动、振奋人心的场面来导入新课，依据从具体到抽像的认知规律，以及儿童心理特征，我确定以下教学目标： 1、认知目标：通过观看、实物操作，初步认识轴对称现象。能推断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。 2、能力目标：培育学生自主探究，观看，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中沟通，学习，互动。 3、情感目标：通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。 4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。 本节课的教学重难点是：认识轴对称图形的基本特征，理解什么是对称。 接下来说说本节课的教法与学法： 新课标指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历的基础上，对于低年级的学生来说他们的学习比较主动但不稳定。学问和思维都有确定的局限性。多数学生操作，口述，思索未能很好的有机结合，缺乏有序性和精确性。针对这种状况，我注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设问题情景，接受：直观演示法、设疑诱导法、操作觉察法来组织学生开展探究性的学习活动，让他们在自主探究中学习新知，亲历探究，获得...
