儿歌变画 一、学情分析 学生们喜爱儿歌也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”
儿歌内容浅显,语言简练,描写的是孩子们在日常生活中听过的,见过的二、教材分析 儿歌伴随着孩子们欢乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，假如能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下
二、教学目标1、通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解优秀的文化传统，增强民族自豪感
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面要大胆、色彩和谐，构图合理
3、通过感受儿歌、能够为自己喜爱的儿歌配画
四、教学重点： 学会购图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整
五、教学难点： 能够根据儿歌构思画面
六、老师准备： 教具：儿歌、范画、多媒体课件
学具：水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸
七、教学过程： 1、组织教学：检查学生准备情况
2、导入新课
师：同学们听说过“神笔马良”的故事了吧
他画的东西都能变成活的
师： 想不想成为马良一样的画家呢
生： 好，非常想
师：假如我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了
同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢
师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和奇妙吧
（出示课题板书课题）
3、讲授新课： (1)、老师出示儿歌《大蜻蜓》，（课件展示，一名学生朗诵儿歌）老师在黑板上画出大蜻蜓
师：大家看我在黑板上画的，我们如何让它更完美呢
现在请同学们闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容使画面内容更丰富
（指名学生说） 师：同学们说的都很好，想象力很丰富
老师也想了一个背景供咱同学们参考
请看（出示课件） 师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画
（2）、出示儿歌《小青蛙》，（课
