小学五年级数学试卷分析报告一、基本情况 本次质量监测，是在教育局统一部署下，对我县小学五年级全体学生进行的一次统一测试，我班参考人数为 48 人。监考、评卷、统计成绩都在科学、有序的情况下进行。因此，在此基础上进行的质量分析有一定的可信度。 二、试题的结构、特点分析 本次试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的监测， 本次监测的试题分为两大部分：一至八题是知识与技能部分,注重对学生基础知识与基本技能的考查；九、十题是实践与应用部分，检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即"学以致用"。另外，还考查了学生动手操作的能力，考查学生是否能对知识做到"活学活用"，从而考查老师的教育教育工作是否到位。 三、成绩分析 (一)成绩统计 1．平均分：我班平均分分。 2．及格率：我班及格率% 3．优秀率：我班优秀率%（二）质量分析 1．取得的成绩 通过通览试卷，发现大部分学生卷面干净，书写工整，答题思路比较流畅。试卷每题的得分率如下:第一题填空题的知识得分率为%：第二题比较小数的大小的得分率为%，得分率比较高，说明学生对这部分的知识掌握的比较好；第三题推断题的得分率为%,学生推断的能力不太好;第四题的得分率为%;第五题的得分率为%,计算能力很强;第六题的得分率为%;第七题的得分率为%;第八题的得分率为%;第九题的得分率为%'这说明大多数学生在试题解答时态度比较端正，有较强的猎取数学信息的能力，并能快速思维，找到解决问题的方法,并比较顺畅地解答问题。;第十题的得分率为%,学生用列举的方法解决问题能力欠差. 学生取得的成绩反映出老师对课标的贯彻理解与驾驭教材的能力比较好，教学时能面对全体学生，熟悉所教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中应注意的问题，处理好了知识点之间的内在联系。 2．存在的问题 学生的问题:① 部分学生计算能力不过关 从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关,抽阅一张成绩较低的试卷,学生计算的得分率仅为%。《数学课程标准》在本年段计算方面的评价要求主要是看学生是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算,是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。而从上面数据分析来看，部分学生计算得分率低，不是马虎的原因，而是缺失对算理的理解，计算过程中知其然不知其所以然，再加上做后不反思，造成了这种情况。 ② 部分学生综合运用知识的能力较差从学生的答题情况...
