小学五年级语文上册《新型玻璃》教学反思小学五年级语文上册《新型玻璃》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小学五年级语文上册《新型玻璃》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学五年级语文上册《新型玻璃》教学反思 1 新课程改革要求老师改革自己的教学方法，注意培育学生的制造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生讨论和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培育其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。 上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”我接着问：“你最喜爱的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求： １、仔细阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。 ２、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。 ３、广告语要写得简洁、明白。 同学们在“老板”的带领下，开始仔细学习、讨论、拟写广告词。 进行“广告发布会”。在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为 代表进行沟通，评选最佳广告语。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。以下略举几则广告语：“有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。”“夹丝玻璃，安全可靠。”“想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。”“冬暖夏凉，吸热玻璃。”“隔音玻璃，给你带来宁静的世界。”…… 创办“加工设计公司”为了进一步进展学生的想像力和制造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更有用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉...
