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小学六年级上册科学《地球的表面》教学设计

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《地球的表面》教学设计 一、教学目标过程与方法:能够收集各种不同地貌特点的图片和资料;能够制作地貌模型并沟通地貌特点;能够描述家乡地貌特点。知识与技能:知道地球表面有各种各样的地貌;认识一些典型的地貌。情感、态度与价值观:体验动手制作的欢乐,并同意与同伴分享自己的欢乐;了解自己的家乡,热爱自己的家乡。二、教学重点知道地球表面有各种各样的地貌形态三、教学过程(一)、导入1.出示很多风景图,让学生说说是哪里,老师简单介绍。这些美景就在我们生活的地球上,除了这些美丽的山水,我们的地球上还有些什么呢?2.谈话:请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。3.小结:地球表面有大气,大气是构成地球的气体;有岩石,岩石是构成地球的固体;还有水,水是构成地球的液体。还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。(二)、制作地表模型1.谈话:在地球形成的漫长历史中,地球表面不断在发生变化,使地球表面呈现出不同的地形。2.提问:地球表面都有哪些地形呢?了解地形可分为平原、山脉、河流等3.谈话:大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前,即把它们做出来呢?4.出示事先做好的一个模型,讨论可以用哪些材料来完成。5.分组讨论设计图。6.讲述布置要求:想好了再做,用多少拿多少,多的送回,允许各组去参观。下面我们四个人一组,来制作一个你们喜爱的地方的模型,材料都已经放在你们的实验桌里了,注意不要把东西弄到地上,不要把地面桌面弄脏。7.学生领取材料,开始制作。8.学生制作活动,老师巡视指导。(三)、指导画模型1.谈话:刚才我一直在各组“旅游”,你们设想的这些地方真的很美丽,(举例表扬表现出色的小组)。下面我想请大家把你们设计的这些地方描在我的这张明胶片上,这样我们就可以永久保存它们了,同意吗?2.讲解:这个明胶片上一面是有粘性的,大家用手指一摸就知道了。我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上 3.学生描图,上色。4.谈话:现在,我们把画好的图后面放一张白纸,举起来向大家展示一下,你们看我们画的是什么?(师生讨论)5.谈话:我们把书翻开,你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多,你能把我们的地图正确地画到这儿吗?该怎么画?6.讨论沟通。7.在书上制作地图。8.谈话:为了精确地、全景式地描绘地球地貌,摄影师在飞机上进行航空拍摄。20 世纪 70 年代以后,人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球,从而获得更清楚、更准确的图片。9...

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