小学六年级语文《访兰》教案模板 《访兰》主要写了父亲带我去空谷僻野访兰的经过，表达了对野兰的宠爱，赞美了野兰为自己的特色而存在的品德和气质。下面就是我给大家带来的小学〔六年级语文〕《访兰》教案模板，希望能关怀到大家! 小学六年级语文《访兰》教案模板一 教学目标 1.自学本课生字。 2. 通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟〔文章〕的思想内容。 3. 有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。 教学重、难点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文理解文章的思想内容。 教学预备 师生共同搜集有关兰花的〔名言〕、诗歌、图片等资料。 教学设计 一、引入质疑 1、展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思索各诗句着重表达了兰花的什么特点。 2、谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今日，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的别出心裁。 3、揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”?父亲带“我”去访兰的目的是什么? 二、初读知意 1、朗读课文。 2、文章依据访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后〔说说〕文章的主要内容。 3、在笔下，兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。 侧面描写家兰：“家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。” 三、重点研读 1、读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。 2、小组协商 后沟通。 3、重点协商 几个问题。 (1)家兰和野兰有什么不一样? (2)“两个味儿”指的是什么? (3)“我”对兰花的认识发生了怎样的转变? (4)父亲带“我”访兰的目的是什么? 4、说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。 四、深化认识 1、读最终一段，说说“不敢”、“后悔”表达了怎样的一种思想感情和人生看法? 2、说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。 五、背诵 板书设计 访 兰 家兰：甜、媚、俗 访兰的原由观赏兰花访兰后的感想 野兰：清爽、纯朴、有灵性 不媚俗，有自己的特色 作业设计 课后 2、3...
