小学六年级语文《蜘蛛》优选备课教案

小学六年级语文《蜘蛛》优选备课教案 《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇学问性、科学性、 趣味性都较强的昆虫学问说明文。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《蜘蛛》优选备课教案，希望能关怀到大家! 小学六年级语文《蜘蛛》优选备课教案一 教学目标 1.学习从多角度说明事物特征的写法。 2.学习本文生动性说明的说明方法。 3.养成细致观看的习惯，了解更多的事物，增长学问。 教学重点 通过对课文的研度，全面把握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学难点 通过对课文的研度，全面把握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。 教学预备 幻灯片 课时支配 2 课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1.出示“蜘蛛”图片，指一名同学介绍蜘蛛 2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应当 补充什么内容? 二、自由朗读，把课文读正确 重点关注一下词语：甲胄 阻碍 防备 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏 好像 三、整体感知课文 1.指名读课文。 2.读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、留意的。 3.课文围绕说明对象，主要说明了哪些内容?理清的思路。 四、学习课文开头部分 1.齐读。 2.第一句话告知我们什么内容? 3.假如让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头? 五、作业 把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。 第二课时 一、重点学习第二、三段，体会蜘蛛的聪慧之处 1.自读。 2.商量：写蛛蛛捉几种飞虫?按什么顺序排列的?为什么要分两段?蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的? 3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面。 4.学生边复述，老师边板书。 5.这两段在语言文字上的特点是什么? 6.假如改成下面一段文字，效果如何? 修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么? 7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。 二、再一次体会生动说明的作用 1.读下面一段话： 你可别小看指纹，它的用处可大啦!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种状况传给大脑，然后大脑作出反映。指纹还具有增添皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。 2.你能否将上面的这段文字介绍，再介绍得生动一些? 3.请同学介绍修改后的文字。 是不是全部的说明都用生动说明好呢?请看下面这段文字： 早餐关系着一天人体可以产生多少能量，而能量产生的多少...