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小学写作教学课堂模式讨论课题讨论心得体会小学写作教学堂模式讨论题讨论心得体会小学写作教学堂模式讨论题讨论心得体会 2025 年 4 月份，我申报了市级微型题《小学写作教学堂模式讨论》并立项，从开始到现在，我积极参加题讨论，收获不少。这段时间，我不断的在讨论中发现问题，在问题中讨论，在讨论中成长，这是我最大的感受，下面我谈谈自己在这段时间的讨论中所获得的几点体会： 一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合 作文离不开阅读，阅读是写作的基石。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以老师在作文教学中应提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。2.一些小学生优秀作文书也是很好的选读对象。 二、提倡学生模仿，培育习作能力 模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。在小学作文教学中，我鼓舞学生去模仿一些文片段或优秀作文的框架结构。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。这对于刚刚接触作文的低年级学生来说有很大帮助。 三、培育良好的习作习惯，使学生乐于写 做任何事情，只要有了兴趣，就能做到事半功倍。假如学生对写作无兴趣，硬逼着学生去写，那么他们是不会写出优秀的的。 1.营造氛围，激发兴趣。 制造心理学的讨论表明：学生创新能力的进展，必须有良好的氛围环境。为此，老师应实行多媒体、表演展示、实物展示等手段，并用充满激情的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生展开想象、联想，去感受情境，从而激发学生写作的兴趣。 2.取材于生活，感悟于生活。 俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，小学生怕写作文的主要原因是没材料可写，为了解决这一问题，我实行了以下尝试： （1）老师应积极引导学生到生活的大堂中学习语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事记下来。 （2）结合日常生活活动、堂教学活动等，巧设题目来写作。 （3）留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓舞学生做个有心人，去留心观察周围事物，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。 3.侧重鼓舞，激发兴趣。 学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓舞。老师应顺应学生的心理。作...