小学单元语文要素和习作表达要求整理 统编小学语文教科书三~六年级 单元语文要素和习作表达的主要要求 三年级上册 单元 人文主题 语 文 要 素 习作表达的主要要求 阅读要素 习作要素和习作话题 第一单元 学校生活 ◎阅读时，关注有新奇感的词语和句子。 ◎体会习作的乐趣。 （猜猜他是谁） 用几句话或一段话写写他。（由写话向习作的过渡） 第二单元 金秋时节 ◎运用多种方法理解难懂的词语。 ◎学习写日记。 （写日记） 沟通写日记的好处、内容和格式，开始写日记，坚持写下去。（继续过渡） 第三单元 童话世界 ◎感受童话丰富的想象。 ◎试着自己编童话、写童话。 （我来编童话） 借助提示的问题，发挥想象编童话故事，把故事写下来（角色、时间、地点，什么故事）。 第四单元 策略单元 预测 ◎一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 ◎学习预测的一些基本方法。 ◎尝试续编故事。 （续写故事） 看懂图画，想一想接下去可能会发生什么，尝试续编故事。 第五单元 习作单元 留心观察 ◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ◎认真观察，把观察所得写下来。 （我们眼中的缤纷世界） 观察重在发现。 把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 第六单元 祖国山河 ◎借助关键语句理解一段话的意思。 ◎习作的时候，试着围绕一个意思写。 （这儿真美） 写之前要认真观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写。 第七单元 我与自然 ◎感受课文的语言，积累喜爱的语句。 ◎留心生活，把自己的想法写出来。 （我有一个想法） 关注生活种现象或问题，从自己发现或同学列举的现象中选在一个写一写。把这种现象和自己的想法写清楚。 第八单元 美好品质 ◎学习带着问题默读，理解课文的意思。 ◎学写一件简单的事。 （那次玩得真好） 回忆一次自己玩得特别快乐、印象特别深刻的事，然后写下来。 三年级下册 单元 人文主题 语 文 要 素 习作表达的主要要求 阅读要素 习作要素和习作话题 第一单元 可爱的 生灵 ◎试着一边读一边想象画面。 ◎体会优美生动的语句。 ◎试着把观察到的事物写清楚。 （我的植物朋友） 为自己的植物朋友做个记录卡。借助记录卡，写一谢你的植物朋友。试着把自己观察和感受到的写清楚。 第二单元 寓言故事 ◎读寓言故事，明白其中的道理。 ◎把图画的内容写清楚。 （看图画，写一写） 认真观察图画，把自己看到的...
