小学教学管理存在的问题及策略 伴随近些年来我国对素养教育的开展，小学教学管理的问题被广阔家长与社会普遍关注，从而使小学教学管理的传统思想有了很大程度的转变，同时学校的教学质量也有了很大的提升。但是想完全转变原有的传统教学管理思想我们还有很长的路要走，本文通过以下几个方面对小学教学管理进行有一个全面的解析。 1 小学教学管理重要性的认识 小学时期的经受是每一个学生在求学道路上的第一步，因此小学教育阶段对学生以后求学路上的进展都有着很深远的影响。一个好的教学环境可以为学生打下一个坚实的基础，同时也可以培育学习能力，全面提升学生的综合素养，使开拓性思维与创新意识得到激发。教学主要就是教与学这两个方面，假如想使两方面都取得良好的效益，就应当跟随素养教育改革的步伐，小学教学管理就必需跟着进行相应的改进与调整。 2 小学教学管理中存在的主要问题 2.1 老师队伍建设的不够完善 老师是学生在学习时期最直接的领路人，老师的综合素养与职业素养的高低对其教学能力与学生的进展都有着重要的影响。如今的社会对学生的综合能力要求很高，但老师的个人能力与素养相对偏低就成为了一个重要的问题。通过对小学教学的了解来看，老师队伍的建设相对还是不够完善，还应当进一步的提升与壮大。如今的小学老师很多都是理论强于实践，其个人的综合能力与职业道德相对不高，因此对小学教学管理的质量有着很严重的影响。 2.2 小学教学管理观念的落后 如今还有很多老师与学校的管理者照旧在接受传统的教学观念与管理方式，始终无法真正的进行转变。在教学管理的时候还是接受学习成果的好坏对学生进行管理，这在很大程度上对学生综合素养提升产生了很大的阻碍。同时学校管理者在素养教育上认识的缺乏，导致了在管理过程中很难产生创新意识，因为在实际的教学管理过程中还是接受传统的方式，所以对学校管理水平的提升产生了严重的阻碍。 2.3 老师对学生心智商量的缺乏 小学生的年纪大多是在七至十三岁之间，因此他们由于年纪还留神智还不成熟，心理素养也比较差。虽然老师的教学基本原则谨遵以学定教，但很少有老师关注学生的心智，致使在教学管理时存在很多教条性、盲目性的问题，从而使学生的特长与兴趣爱好不能得到进展。这样的教学管理模式下很简洁导致学生失去对学习的兴趣，这样学生的综合素养与学习水平很难得以提升。 3 小学教学管理水平提升的策略 3.1 老师队伍建设的完善 在小学教学管理中，老...
