新人教版小学数学三年级下册《笔算乘法》精品教案 一、教学内容：三年级下册教科书 p63-64。二、教学目标：1、使学生经历两位数乘两位数的计算方法的探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算两位数乘两位数。2、使学生体验计算方法多样化，通过比较寻找最佳方法，渗透优化思想。 3、培育学生分析、比较、抽象、概括等能力，以及有条有理、有根有据的语言表达能力。4、培育学生独立思索、大胆探究、认真认真等学习品质。三、教学重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。四、 教学难点：理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法。五、教法要素：1、已有的知识和经验：笔算多位数乘一位数及两位数乘两位数的估算。 2、原型：不进位的两位数乘两位数式题 24×12。3、探究的问题：( 1 )怎样计算 24×12？( 2 )在竖式计算时用十位上的 1 乘 24 得 24 的 4 写在什么位置？( 3 )怎样用竖式计算两位数乘两位数？六、教学过程：（一）唤起与生成1、回顾旧知（1）用竖式计算： 24×2 23×3（2）口算： 24×10 12×202、引出新知出示例 1 的情境图，引导学生观察图并说出图意，列出算式：24×12。师：为什么用乘法计算？这道乘法算式和刚才做的四道比较，有什么不同？（是两位数乘两位数的，12 不是整十数。）今日我们就来讨论两位数乘两位数的笔算板书课题：笔算除法（二）探究与解决1、尝试估算：请同学们估算一下，24×12 的积大约是多少？（同桌互相说一说，并指名说是怎样估算的。）学生可能汇报的结果：24×12≈240、24×12≈200、24×12≈240、24×12≈300。2、自主探究：提出问题：24×12 的积具体是多少呢？请同学们计算！（1）学生独立计算（2）小组内讨论、沟通算法4 3× 1 2 8 6 4 3 2 5× 1 1 2 5 5 23 2× 1 3 3 6 ( )（3）全班沟通，各小组汇报结果并说明用的什么方法。汇报可能出现的结果：口算：A、24×10=240，24×2=48，240+48=288。 B、12×20=240, 12×4=48, 240+48=288。笔算：A、2 4 B、 2 4 C、2 4 D、 2 4× 1 2 × 1 2 × 1 2 × 1 2 4 8 2 4 8 4 8 4 8 2 4 2 4 0 2 4 7 2 2 8 8 2 8 8学生相互质疑，体现算法。（通过梳理、推断结果正确与否）（4）观察同学们展示的这些方法与同桌讨论一下，哪种方法比较好？3、优化算法： 请同学们说一说，你喜爱哪种算法（或者说你觉得哪种方法...
