福建省邵武市第七中学高中语文 第 5 课 第 4 节《说“一”不“二” 避免歧义》学案 新人教版选修《语言文字应用》一、歧义的产生1．多音多义词引起。例如：① 这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情）② 躺在床上没多久，他想起来了。（“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”）③ 这真是好球！（“好”可指“精彩的”，也可指“合规则的”、“质量优良的”、“完好无损的”。）④ 这个人好说话。（读“hào”，指“爱好、喜欢”；读“háo”，是“易于、便于”这意。）2．结构层次划分不同引起。例如： △动宾短语：炒肉丝① 我要炒肉丝。 △名词：菜名 △动宾短语：咬死了（猎人）的狗。② 咬死了猎人的狗。 △偏正短语：（咬死了猎人）的狗。③ 记者否认外星人莅临 S城是有根据的。 △主谓短语作宾语：记者 否认 外星人莅临 S 城是有根据的。 △主谓短语作主语：记者否认外星人莅临 S 城 是 有根据的。④ 这份报告，我写不好。 △我 // 写（不好）。（单句：没把握） △我写 // 不好。（转折复句：不赞成自己写） ⑤（某人接到一学术会议秘书组来函，信上说） “只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。”划线的两项事情可全部归上（我单位）负责；也可以全部归下（我们）负责；也可以前一项归上，后一项归下。这样就有三种意思： △你单位同意，报销……安排……我们解决领取出席证…… △你单位同意，我们解决报销……安排……领取出席证…… △你单位同意，报销……，我们解决安排……领取出席证……3．“和”字或“顿号”连接的前后部分界限不清引起。例如：身长等于头长和尾长的一半。 △身长＝头 长＋12 尾长 △身长＝12 头长＋12 尾长也可以作结构分析△头长和尾长的一半 △头长和尾长的一半 偏正 联合 联合 偏正4．语义模糊不明引起。例如： ① 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 加点短语可指： △章太炎所著的书（他自己的） △章太炎所收藏的书（别人的，他捐献给图书馆的）② 开刀的是他父亲。 △可指医生。 △也可指病人。 ③ 他的笑话说不完。 △他讲的笑话。1 △他闹的笑话。二、歧义的消除1．利用停顿、标点来消除。（停顿用“/”；标点一般用逗号。此法适用于“结构层次划分不同引起的歧义”）例如： ① △我看见／老陈很高兴。（高兴的是老陈） △我看见老陈／很高兴。（高兴的是我）② △最...
