学校数学二班级教学总结 经过一个学期的努力，同学上课的时候比较仔细，大局部同学都能仔细听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，下面是我为大家整理的关于学校数学二班级教学总结，期望对您有所关怀。欢送大家阅读参考学习! 学校数学二班级教学总结 1 本学期，我连续担当二班级教学工作。教学实践中，我觉察本班大局部同学都聪慧灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言主动，学习成果比较理想。但也有少数同学根底比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实根底，努力减轻同学学习负担 一个同学假设大局部时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，但在学校低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快;留意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习稳固，验证教学效果，觉察问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导 教学要面对全体同学。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： (一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得成功体验的时机，为学优生供应思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。 (二)做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思考，增加学习自信念...
