青岛版小学数学五年级上册第八单元《分数四则混合运算》精品教案第一课时导与学预案设计导与学目标：1、结合“参观天坛故宫”的情境，理解分数四则混合运算的顺序，能正确的计算。借助线段图，分析稍复杂的分数四则混合运算问题的数量关系，理解单位“1”，会“求比一个数的几分之几多（少）多少的数是多少”的实际问题，掌握解题策略。理解整数运算律同样适用于分数，会进行简算。2、会用知识的迁移解决问题，渗透“数形结合”思想，培育学生的分析、推理、解题能力。3、能用所学知识解决生活中诸如“空中课堂”、“科技小制作”、“黄金周旅游收入”等实际问题，体验数学与生活的联系。导与学教学重点：能正确计算分数四则混合运算，会解决稍复杂的分数问题。导与学教学难点：分析稍复杂的有关分数问题的数量关系。教具准备：直尺、彩笔等（课前老师对学生的预习情况进行检查）导与学过程：一、创设情境，确定目标同学们，通过预习，你知道中国有哪些世界遗产？（预设：天坛、故宫、秦兵马俑、布达拉宫等）他们给我们带来哪些数学知识？（预设：分数四则混合运算）好，今日我们一起走进“天坛、故宫”来学习关于分数四则混合运算的知识。（板书：分数四则混合运算）二、自主尝试，合作探究活动一：出示信息窗一，师生沟通发现的信息和提出的数学问题。预设：1、北京故宫的面积是多少？ 2、我国的世界文化遗产、自然遗产、其他遗产各有多少处？ 3、我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？ ……活动二：解决第一个红点问题1、通过预习，有的同学能自己解决第一个问题，现在请同学们自己尝试解决。（老师给予学生充分的时间思考，老师巡视，必要时稍加指导）2、小组沟通。3、全班汇报。学生汇报时，将算式板书在黑板上。预设：生 1：我是分步计算的。北京故宫的面积比天坛公园的 1／4 多 4 公顷，先求天坛公园面积的 1／4，即求 272 的 1／4 是多少，用乘法计算 272×1／4=68（公顷），还多 4 公顷，就再加 4，即68+4=72（公顷）北京故宫的面积大约是 72 公顷。 生 2：我列的综合算式，272×1／4+4=68+4=72（公顷），也是先求天坛公园面积的 1／4，用乘法，再求故宫的面积，再加 4，得出北京故宫的面积大约是 72 公顷。 生 3：……（尽量多让学生说说自己的想法，沟通解题思路。如有必要可借助线段图帮助理解） 4、同学们分析得非常好，老师非常佩服大家，我们一起来看这个综合算式：272×1／4+4 在计算时先算什...
