小学数学公开课《真分数和假分数》说课稿学生在三年级已初步认识分数，但那时所学的分数都是分子小于分母的分数，所以，学习这节内容，使学生比较全面地理解分数概念与培育对分数的数感，起着重要的作用
3、教学目标的确定： 当今时代是经济全球化，文化多元化，社会信息化的时代，所以教育也要追随时代进展的步伐
遵循课标提出的“为了每一位学生的进展”教育理念，确定本课教学目标如下： ① 使学生理解真分数和假分数的意义； ② 通过学习真分数、假分数，加深学生对分数意义的理解； ③ 使学生掌握真分数，假分数的特征； ④ 培育学生的观察、比较、分析及概括的能力； ⑤ 使学生在思考中、讨论中，体会学习数学的欢乐，体验成功的喜悦
4、教学重点、难点： 理解、掌握真分数、假分数的意义和特征
5、教学准备： 数张正方形纸片 二、说教法和学法 这是一节数学概念的教学，学生对于数学概念的认知建构都是从直观到抽象的，所以我主要采纳“激趣——探讨——建构——深化”的教学主线进行教学，运用直观教学法和引导发现法
课标指出：学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活方式
今日的学习方式就是明天的生活方式生存方式
所以说学习方式是至关重要的
本班学生活泼好动，表现欲、求知欲强，对分数有一定的认识
我大胆放手让他们运用自主探究、合作沟通等学习方式进行学习
三、说教学程序 四 、 教学过程 （一）导入 1 ．复习：什么叫分数
2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分
（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义
（二）教学实施 1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小
这些分数比 1 大还是比 1 小
2 ．学生观察后，试着回答
学生：（第一个正方形）平均分成了 4 份，这样的 4份也就是一个整圆，表示 1 ，而阴影部分只有 1 份，所以比 l 小
再请学生分别说出另外两个分数
