小学数学公开课《真分数和假分数》说课稿学生在三年级已初步认识分数，但那时所学的分数都是分子小于分母的分数，所以，学习这节内容，使学生比较全面地理解分数概念与培育对分数的数感，起着重要的作用。 3、教学目标的确定： 当今时代是经济全球化，文化多元化，社会信息化的时代，所以教育也要追随时代进展的步伐。遵循课标提出的“为了每一位学生的进展”教育理念，确定本课教学目标如下： ① 使学生理解真分数和假分数的意义； ② 通过学习真分数、假分数，加深学生对分数意义的理解； ③ 使学生掌握真分数，假分数的特征； ④ 培育学生的观察、比较、分析及概括的能力； ⑤ 使学生在思考中、讨论中，体会学习数学的欢乐，体验成功的喜悦。 4、教学重点、难点： 理解、掌握真分数、假分数的意义和特征。 5、教学准备： 数张正方形纸片 二、说教法和学法 这是一节数学概念的教学，学生对于数学概念的认知建构都是从直观到抽象的，所以我主要采纳“激趣——探讨——建构——深化”的教学主线进行教学，运用直观教学法和引导发现法。 课标指出：学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活方式。今日的学习方式就是明天的生活方式生存方式。所以说学习方式是至关重要的。 本班学生活泼好动，表现欲、求知欲强，对分数有一定的认识。我大胆放手让他们运用自主探究、合作沟通等学习方式进行学习。 三、说教学程序 四 、 教学过程 （一）导入 1 ．复习：什么叫分数？ 2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 （二）教学实施 1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比 1 大还是比 1 小？并说明理由。 2 ．学生观察后，试着回答。 学生：（第一个正方形）平均分成了 4 份，这样的 4份也就是一个整圆，表示 1 ，而阴影部分只有 1 份，所以比 l 小。 再请学生分别说出另外两个分数。 3 ．老师指出：像上面的 4 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？ 4 ．让学生独立思考后，与同桌沟通一下，再指名回答。 5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。 6 ．老师再出示例 2 中图形的教具。 7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？ 老师强调：第二组图和第...
