省会观摩，博采众长小学数学年会学习体会12 月 28-31 日，我有幸参加了在淄博进行的山东省教育学会小学数学教学讨论专业委员会第十四届年会。听了 4 位全国名师展示的 4 节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。下面简单谈谈自己的体会：一、重迁移，重方法。赵海峰老师执教的《小数的初步认识》一课，在比较中沟通了小数与整数的联系。赵老师的课堂，每一个环节都值得细心揣摩，潜心讨论，精心回味。通过元角分之间的关系，赵老师巧妙的引导，适时的点拨，在不知不觉中总结出了十分之几表示几点几，百分之几表示几点几几的规律。在学生充分理解了以元为单位的小数的意义后，赵老师又顺势引导学生进一步理解以米为单位的小数的意义。另外，课件的直观演示，激活了分数与小数的连接点。语言模板的建立，促进了知识的内化。二、情境“精”、“妙”。概念课往往是抽象、乏味的，然而在黄怡老师执教的《1000 以内数的认识》一课中，却让我们感受到了概念课的生动、丰满。黄老师整节课创设了“羊羊运动会”这一大情境，符合了低年级学生的年龄特点，激发了学生的学习兴趣。黄老师的这节课不仅情境设计的“精”，而且设计的“妙”。通过招聘“数数员”、“播音员”、“记录员”考察学生能否正确熟练的数数、读数以及写数。整节课不仅关注了学生的学习过程，而且还重视了学生数感的培育。三、惊喜仍然有。第二次观摩陈兴远老师执教的《3 的倍数的特征》一课了，每次都有惊喜发现。课前，“抢 30”的游戏巧妙地激发了学生探究的欲望为学生学习本节课打下了良好的基础。氛围形成了，课也就成功了一小部分了。百数表的应用形式更是让人眼前一亮，通过一斜行来讨论，实现了难点的突破，同时又注重了探究数据的全面，方便了规律的总结与验证。四、生生对话的课堂。杨玉翠老师执教的《混合运算》一课，惊讶于学生课上精彩的展示，二年级的学生能到上面当小老师，边讲解边提问，全班学生都能向上面的小老师提出自己的疑问，整个课堂中充满了学生自主讨论的味道，学生自主学习能力得到了很好的体现。整节课下来，几乎每个同学都有发言的机会，学生提出的问题都很到位，完全是一个生生对话的课堂，这让我艳羡不已。当然学生的这种能力离不开老师平常对他们的指导与培育。总之，此次活动让我观摩了一节节赏心悦目的数学课。这些全国名师睿智敏捷、活力四射，让整个课堂充满了生命的活力，学生一次次感受着数学的魅力, 新的教学理念在课堂中得到了充分的体现。...
