小学数学老师实习报告 小学数学老师实习报告 实习已经有一个星期了，原来准备是坚持每天写一篇实习日志，可还是未能坚持下来， 一天两天或答应以，但始终写我想我如今是基本做不到了。 听了一个星期的课，收获还是许多的，不管是从老师的教学水平还是教学看法，都可以看出那里的老师虽不是全都优秀，但至少对于教书的看法，还是很难能宝贵的。听那小学二年级数学的找规律，是一节优质课。我就听了 3 遍同样的老师讲的，还有 2 次我没去，一次比一次好，我也真佩服那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五次，改的不多但每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改善，详情确定成败，在她那课里真的`可以感觉到。 作为一名实习生改作业是不行避开的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个是 3.14 计算有时候就显得很麻烦，那老师就让他们从2 开始背到 9，16，25。然后是 11 始终到 25 的平方的多少，平方的我记得，但对于，要让我一下子说出 8，或者 7 是多少我是说不出来，没方法因为要检查他们的背诵状况我也跟着背。特别是改作业的时候，计算圆柱的外表积的时候，S表=S 侧+2S 底。原来列综合算式只要到最终算个数值在乘个 3.14 就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要渐渐去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，常常有这样的学生。改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，假如只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。 从他们的作业中也发觉虽然许多学生很聪慧，但没有哪个是特别特别细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的单位也能写成立方，1L=1000mL?这样的算式竟然在重点学校也会出现，有点出乎我的意料。虽然他们要参加各种培训班，但毕竟还是个小孩子，这倒是真的，还是很喜爱玩的也难免有些稚嫩。和他们说说话聊聊天还是很欢乐的。
