学习内容第四课 探究世界的本质第二框 认识运动 把握规律学习目标1、 理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一2、 理解规律的含义、规律的客观性与普遍性学习重点1、物质与运动的关系 2、规律的客观性与普遍性学习难点1、运动与静止的关系 2、规律的客观性学法提示自学质疑——合作探究——练习检测导 学 流 程自主空间一、自学交流（一）预习自测：1．运动是物质的根本属性： (1)哲学上的运动是指 。(2)物质和运动的关系：物质是 的物质，运动是物质的 ；运动是 的运动， 是运动的承担者。离开运动谈物质是 ，离开物质谈运动是 。(3)运动和静止的关系： ① 运动是 、 和 ，没有不运动的物质。② 静止是运动的特殊状态，静止不是不运动，是不显著的运动。静止是 、 和 。③ 万事万物都是绝对运动和相对静止的统—，动中有静，静中有动。 ④ 只承认绝对运动而否认相对静止是 ，只承认相对静止而否认绝对运动是 。2．运动是有规律的(1)规律的含义： 。(2)规律是 ，要求我们必须 。(3)规律是客观的，但是人们可以 。（二）互评体验：二、探究质疑（一）质疑问难：_ ______________________________________________ __________________________________________________________。（二）探究释疑■合作探究一：基础知识点分析1、物质与运动有何关系？2、运动与静止有何关系？3、如何理解规律的客观性？■合作探究二：培养运用知识能力 1、（课本 P31）（1）、能不能把世界万物的运动归结为人“心”、概念或精神的运动？（2）、有没有离开物质的运动？2、(课本 P33)（1）、“永动机”为什么无法制造出来？（2）、焦耳的成功给我们什么启示？■合作探究三：知识网络构建三、精讲矫正（一）问辨是非：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，这是否意味着人在规律面前无能为力？（二）难点检测：古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。”运用所学哲理，谈谈你的看法。（三）指点迷津：误区一：物质的唯一特性是运动误区二：静止就是绝对不运动误区三：只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律误区四：发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础四、运用检测（一）基础检测：单项选择题近段时间，我国多个地方出现了洪涝灾害，造成严重的人员伤亡和财产...
