《空气也是生命之源》教学设计 本课的教学目标与教学内容：知识与能力：1、引导学生运用对空气已有的知识，探究空气也是生命之源
2、了解空气污染的主要原因、危害及其防治
3、使学生知道空气对生命的意义，意识到保护空气的重要性
过程与方法：1、运用图片、视频唤起学生生活经验，感受空气污染的严重性
2、采纳讨论法，各抒己见，让学生谈谈自己的感受
情感态度与价值观：通过本节课的学习，唤起学生保护空气的认知，培育学生的保护空气的仪式和责任心
教学重难点：重点：了解空气对生命的重要性，懂得保护空气的意义
了解空气污染的产生原因
难点：养学生的保护空气的仪式和责任心
教学准备：老师准备：课件、视频资料、纸、粉笔学生准备：学生收集的关于空气污染的图片材料或文字材料
教学过程：导入新课：同学们，我们先来看一首来自网络的改编歌曲：大雾版《北京北京》
看完视频后；同学们，看了这首改编歌曲，你想想说什么
学生：北京的空气污染有多么的严重
学生：空气污染能让好多人生病
老师：今日我们就学习空气对我们的意义，空气污染的产生、危害与空气污染的防治知识感受空气对生命的意义：1． 为什么说空气也是生命之源呢
老师先让学生观看解放军憋气的画面，潜水的图片，体会氧气对人的重要
提问：潜水时背的是什么
假如将他的氧气罐去掉，还能不能长时间潜水
（给出一个潜水的画面，比较直观，给人一种身临其境的感觉，能唤起学生置身于水的感觉
很自然的体会到氧气的重要作用
3、老师：我们知道，离开空气我们不能生存，自然界中还有什么其它的生命体离不开空气呢
学生讨论后出示文字信息
（用红色强调动物与植物都离不开空气
）了解空气污染现象：老师：空气对我们非常重要，但有些行为却对空气造成了破坏，同学们请看大屏幕
让学生观看空气污染原因的 ppt 课件，直观感受空气是如何遭到了污染
因为出示的都是真实的图片，所以能让学生对空气污染的原因产生
